随着“两学一做”学习教育常态化在全国各地如火如荼深入而扎实地开展，那么，如何建立起这项工作长效机制，充分发挥党支部的战斗堡垒及党员的先锋模范作用，实现企业经济效益和社会效益又好又快发展，是当前摆在我们面前的一个重要课题。
　　首先，我们先谈谈在“两学一做”学习教育常态化中普遍存在的一些不足：
　　一是工作方式缺乏大胆创新。目前，有些同志在工作中墨守成规、按部就班的工作思路和方法，致使学习教育开展起来缺乏新意，没有活力，看不到独特之处，无形中给本项工作带来很大的阻碍，也影响了基层党组织的工作效果。
　　二是与中心工作结合不够紧密。由于没有深入研究和把握“两学一做”学习教育常态化的规律和方法，导致与实际工作找不到切入点、摸不准结合点，时常产生偏向、脱轨的现象。
　　三是在指导基层“两学一做”学习教育常态化方面，还缺乏一个规范的督查和考核标准。
　　现就如何建立起“两学一做”学习教育长效机制，笔者浅谈几点愚见：
　　一、建立科学的管理机制“两学一做”学习教育常态化要顺利开展，扎实推进，不断取得好成效、新成效。首先，要建立一套科学的管理机制，做到本项工作始终有人抓，有人干，有人管。
　　（一）建立常设机构，组织保障到位。一是要常设“两学一做”学习教育常态化领导小组和办公室，认真履行对本项工作的组织领导和指导职责，做到日常工作和本项工作统筹兼顾、同步推进。二是要建立党委统一领导，组织部门牵头抓总、各部门积极配合，齐抓共管，一级抓一级，层层抓落实的工作格局；三是要发挥党组织的政治优势，构建“党建带群建、群建促党建”的常态化工作机制，充分发挥合力共创作用。
　　（二） 建立责任机制，落实领导责任。本项工作领导小组要认真落实领导责任，切实履行好对开展“两学一做”学习教育常态化的组织指导。党组织负责人要增强“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的意识，认真履行第一责任人职责，把“两学一做”学习教育常态化列入党建工作责任制内容，细化到各项工作中，落实到每个党员和干部头上，使本项工作由“软指标”变成“硬任务”。加强指导和加大舆论宣传，及时总结推广典型经验，尽职尽责地抓实、抓好、抓出成效。
　　（三）建立激励机制，引领价值取向。研究制定与党组织职能和党员岗位职责相适应的奖励措施。在综合日常督查、半年检查和年终考核的基础上评先定等；进行经验交流会、现场观摩会、典型事迹报告会、“七一”表彰会、年度总结表彰会以及通报表扬等多种形式的精神和物质奖励等 ；通过大力倡导和多形式开展比学习、比工作、比服务、比奉献，学先进、赶先进、当先进的实践活动，广泛营造“两学一做”学习教育的浓厚氛围，激发全员敬业奉献，争创一流的工作热情和自觉行动，使“两学一做”学习教育常态化成为每个党员干部、每个职工群众乃至全社会的价值取向。
　　（四）建立查报机制，全程跟踪问效。采取定期检查、不定期抽查等方式对“两学一做”学习教育常态化进行全过程跟踪督查问效和情况通报。一是深入基层督查，及时发现、协调和解决遇到的问题，认真总结好做法、推广好经验；二是依据督查、抽查或明察暗访形成月评价、季通报、半年检查和年终考核结果的情况通报；三是跟踪问效，对本项工作不重视、开展不扎实、效果不明显，或者存在偏差需要改进的，及时下达整改通知书限期整改，并对整改之后的情况进行复验，以确保“两学一做”学习教育常态化扎实推进，不搞形式、不走过场。
　　二、构建有效的运行机制“两学一做”学习教育常态化长效机制要有效运行并取得实效，必定要确定具体的争创目标和努力方向，而且要规范建立并认真落实相关制度，才能确保本项工作努力有方向，争创有标杆，规定的动作不走样，自选动作有创新。
　　（一）科学确定争创目标，确保争创活动规范有序“两学一做”学习教育常态化的目标应当包括近期目标、远期目标和具体标准等。近期目标要围绕阶段性任务和业务工作实际来制定。远期目标要与落实“十三五规划”和党的“十九大”任务相结合。具体标准要依据争创“五个好”先进党组织和争当“五带头”优秀党员的共性标准来分别制定党组织和党员的具体标准；要对照党组织职能和每个党员岗位职责任务进行细化、量化、具体化，使之便于记忆、便于操作、便于考核和评价；要紧扣党组织职能和党员岗位职责，做到在职党员“以岗定责”，无职党员“设岗定责”，流动党员“认岗定责”，切实把党组织履职和党员岗位职责任务落实到“两学一做”学习教育常态化的具体行动中。
　　（二）规范建立各项制度，以落实制度体现机制效能要有效运行“两学一做”学习教育常态化的长效机制，关键要从建立全局性、根本性的制度入手。
　　1、建立分级点评制。建立并认真落实领导分级点评制度，通过召开“两学一做”学习教育常态化点评专会、集中汇报会、现场检查等方式，对党组织开展本项工作中取得的成绩、存在的问题和今后努力的方向等情况进行点评。专会点评可与落实党建工作专项述职评议相结合，原则上每半年或一年召开一次，也可根据工作进展情况适时进行不定期点评，以点评促改进、促提高。
　　2、建立活动台账制。建立活动台账制。“两学一做”学习教育常态化台账是本项工作的真实记载，所以，各单位都应当建立党组织学习情况台账、点评情况台账、学习情况续改问题台账，办实事做实事台账，典型选树台账等。
　　3、成立常设考评机构 。一是常设“两学一做”学习教育常态化考核评价领导小组和办公室，认真履行考核工作职责，落实考核工作责任；二是建立层层抓落实的考核评价机制，做到一级抓一级，一级考一级；三是建立考核评价档案，日常抽查、月小结、季度专评、半年检查和年终考核结果录入考核档案。
　　综上所述，通过建立科学的管理机制、有效的运行机制及有力的监督机制，才能较好地长效发挥、促进、保障“两学一做”学习教育常态化的势头强劲、活力不减、成效不断的积极作用，才能不断开创企业各项工作的新格局。